又是一年高考時，作為人生中數(shù)一數(shù)二的大事高考一直備受關(guān)注，尤其再加上今年疫情的影響，這場考試變得更加特殊和令人緊張。這剛一考完，話題熱搜是毫無意外的穩(wěn)居榜首——

除此之外，每年高考最具特色和創(chuàng)意的還是要屬各種求吉利的諧音梗，比如：

為求年年脫銷的“紫腚能行”內(nèi)褲；
媽媽們“旗開得勝”的旗袍穿著；
爸爸手舉向日葵的“一舉奪魁”；
教室門上系個粽子叫做“高粽”，以供學(xué)生們走進(jìn)走出頂一頂
……

總之，只要愿意去想，從里到外，從上到下，好像都能為高考使上一把勁——

圖片來源于網(wǎng)絡(luò)

總之，考場內(nèi)是爭分奪秒地緊張備考，考場外更是讓人大開眼界，精彩熱鬧。

對于已經(jīng)畢業(yè)入行的廣告人來說，可能已經(jīng)離開考場多年，坐在辦公室里刷著手機(jī)看著這些民間諧音創(chuàng)意微微一笑。有的品牌也會跟著諧音一下，討個彩頭。不過除了諧音梗之外，關(guān)于考試關(guān)于學(xué)校針對學(xué)生也有很多值得回味的精妙創(chuàng)意，小編整理了一些案例，不妨一起來看看——

考試太焦慮？

你考試的時候是不是也會很緊張？尤其遇到那種絞盡腦汁也解不出來的題目的時候。

那充滿智慧的筆尖開始無處安放，到處戳戳扣扣，首先受到傷害的就是最柔軟的橡皮，

和不自覺就啃上的筆頭，

由上而下到筆桿……

好像能想象到你是如何努力咬緊牙關(guān)，想讓自己迸發(fā)靈感。一看望去，就是我會做的事，沒錯了。

其實這是2019年9月30日巴西教育機(jī)構(gòu) Colégio QI 的廣告小海報。通過有齒痕的筆身和備受摧殘的橡皮，與文具原物的對比，喚醒你在考場上的緊張感，掙扎中帶有艱難思考的印記。

海報左上角寫著：“Don't turn your S.A.TS into a nerve wreck.Join Qi.”，表示：“加入Colégio QI，讓你的考試不再緊張”，信息和目的一目了然，直白而清晰。

書寫時筆墨斷斷續(xù)續(xù)？

試問，考試的時筆墨出水不順滑的感覺，有沒有糟糕到爆炸？嚴(yán)重時會影響到思路和發(fā)揮。當(dāng)你悠著胳膊努力甩，過于大力，怕甩隔壁同學(xué)一身墨，小力一點，好像用處也不大，是一種非常讓人思維紊亂和心情崩潰的體驗。不只是考試，在任何書寫的時候都是。

2007年日本百樂 acroball 炫滑圓珠筆推出了一則廣告——「Beauty of line」，讓你從頭舒適到尾：

圓珠筆畫出來的弧線如游魚般靈動，

如微風(fēng)般輕盈，

如橫桿般筆直流暢，

非常順滑~

工欲善其事必先利其器，這樣不僅不耽誤寫字，整個書寫的過程中心情都愉悅了。這才真的是一帆風(fēng)順，旗開得勝。

橡皮越擦越黑，面目全非？

仔細(xì)想想，好像用過的每一塊橡皮最終都會成為又黑又丑，奇形怪狀，甚至讓人會有點嫌棄的模樣。但有時候一個小巧思，就能拯救這種黑洞——日本文具公司Plus就設(shè)計了一款富士山橡皮。

乍一看，藍(lán)白相間或橙白相間兩種樣式平平無奇，

然而當(dāng)你用起來的時候，橡皮就可以逐漸褪出一個富士山的形態(tài)來，

藍(lán)色是富士山在晨光中的“淡抹”，紅色是在晚霞里的“濃妝”，兩種顏色不同的感覺。

擦到這里，簡直舍不得用了，要收藏起來了~

這么可愛的橡皮只要200日元（約人民幣13元），我心動了，你心動嘛？

喜歡玩“拋紙團(tuán)游戲”？

每個班級里一定都有愛玩籃球的男生，他們不止在球場上揮汗如雨，而且丟個可樂杯或者紙團(tuán)什么的，還愛隨手窩成一個團(tuán)，當(dāng)做籃球投向垃圾桶，你一定見過這個場面。

La Canasta 籃球?qū)W校就巧妙地抓住了這個現(xiàn)象，推出了一個神奇的DM。

以籃球的顏色作為學(xué)校招生傳單的底色，單頁上面印著如何將其窩成一個小“籃球”投向垃圾桶的方法，來引導(dǎo)大家做這個游戲，吸引他們的目標(biāo)生源。

他們將人們接過傳單就扔掉的過程，非常鄭重地分成幾步的投籃游戲：

1：撕下底下的聯(lián)系方式，收好（非常重要）；
2：把剩下的單頁窩成一個小團(tuán) （“籃球”）；
3：站在六步之外；
4：投進(jìn)垃圾桶（沒進(jìn)的重新?lián)炱饋砼叮?/span>

傳單底下還印著一句話：

If you miss, you need to learn；If you score, we want you talent. 如果你沒投中，證明你需要好好學(xué)習(xí)啦；如果你投中了，證明你很有天賦，歡迎來學(xué)習(xí)哦。

總之，投不投得進(jìn)，你都快來吧。

既貼合學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容，又有互動性，環(huán)保且有趣。

假后開學(xué)沒動力？

俗話說，開學(xué)三天松，說的就是大家假后開學(xué)的厭倦心理，這時候就非常需要收收心，找找動力。而麥當(dāng)勞就在一次的五一假期過后，推出了一組與其合作了33年的廣告公司 Moroch 制作的麥?zhǔn)蠒木摺?/p>

開心樂園餐書包

書包里裝滿了雞塊，薯條，漢堡和甜甜的飲料，對嗎？

巨無霸課本

知識也是需要大口大口啃的呢~

薯條鉛筆

就靜靜地在那放著，就充滿了誘惑，我只想說：媽媽，我怎么看啥都是麥當(dāng)勞？

完成任務(wù)的小獎勵

不知道你小時候會不會為了看一個動畫片，一個兒童節(jié)目，放學(xué)趕緊寫完作業(yè)，吃晚飯，為其騰出時間，除此之外還要眼巴巴的求父母允許。百樂Pilot 防水筆廣告《Mummy》就非常溫馨地展示了這一情境——

一個吃光了的盤子下面，是媽媽用防水筆寫的留言：

“Well done！now You can watch TV! Mummy.”（非常棒！現(xiàn)在你可以去看電視了！媽媽）

以媽媽鼓勵孩子吃光晚餐的小細(xì)節(jié)，展示出防水筆的防水性和一種溫馨的使用方式，同時還側(cè)面說明了文具的安全無毒。

對自己產(chǎn)生懷疑？

在成長的過程中，我們免不了會懷疑自己，這件事做得對不對？夠不夠優(yōu)秀？自己的價值在哪里？

日本老牌文具品牌旗牌（Shachihata）從2016年開始利用 “印章” 這一元素，制作和講述了一系列自我認(rèn)可的平凡人生小故事。比如下面這則《14歲的認(rèn)可》：

隨著年級的升高，學(xué)校的壘球隊成員不斷更新替換，與渡邊同年級的就只有她自己一個人還留在隊里。躲在在角落里的她聽到大家對此悄悄議論，她開始懷疑自己是否還有留在壘球隊的意義。

佐野老師告訴她，相比較別人，她才是那個擁有豐富經(jīng)驗，掌握了對手缺點的人，是無可替代的，獨(dú)特又重要。

得到認(rèn)可的渡邊更加堅定了自己的信心。

把簡單又豐富的文具印章，比作帶著不同標(biāo)簽和符號生活在這個世界上的你我，講述了平凡又暖心的小故事。故事進(jìn)一步延伸出“重要”“合格”等價值肯定的主題，向大家傳遞出一種認(rèn)可與鼓勵，是在文具之外與消費(fèi)者之間的情感交流。

不只是針對學(xué)生與校園，旗牌還講述過50歲重新認(rèn)可自己的伊藤的故事。這枚印章投射出來的是，整個人生都可能遇到的考驗和質(zhì)疑。

創(chuàng)作太枯燥，想放棄？

有時候為了一個作品，絞盡腦汁也找不到靈感，嘗試一遍又一遍，也無法滿意，不知道何時是盡頭，看不到努力的終點在哪里，就會想要放棄。

對此，邁阿密廣告學(xué)校的學(xué)生 Yago Guimaraes 以輝柏嘉（Faber-Castell）鉛筆為原型，創(chuàng)作了一輯平面廣告——

“To be or not to be.（生存還是毀滅）” 是莎士比亞《哈姆雷特》中的經(jīng)典獨(dú)白。

“I have adream” 出自于馬丁·路德·金于1963年8月28日在華盛頓林肯紀(jì)念堂發(fā)表的著名演講。

“E=mc2”，是由阿爾伯特·愛因斯坦提出的質(zhì)能方程。

把這些文字標(biāo)在鉛筆的最后，代表著那些曾在歷史上留下偉大思想的他們，也和我們一樣，需要不斷推翻，重試，削尖筆頭，超越自己。文案：“BIG IDEAS NEED SHARPENING（偉大思想需要不斷打磨）”，告訴大家前路還需不斷磨煉，積累，不要著急，堅持到最后一厘米也許就能觸碰真理。

人生就是考場，生活就是做不完的題

雖然有些人畢業(yè)了，不再是背著書包上課的學(xué)生，但面對人生這個無法回避大題，大家都回歸考生的身份，需要不斷尋找答案去解題。

就像 CITY CAFE 前一段時間推出的廣告，每個成年人都困在生活這個池子里，面臨著關(guān)于成長的不同提問——

“何為大人？”，“黑臉，白臉，何者正解？”，“表面和內(nèi)心話誰輕誰重？”

初入職場會經(jīng)歷各種各樣的沖擊，遇到各種各樣的選擇和問題。就像剛剛坐在考場里的每一位高考生所面對的，city cafe 這一次以人生為考場，用生活做考題，化一杯咖啡為陪伴，跟你一起經(jīng)歷人生這場永遠(yuǎn)在進(jìn)行的大考，陪你去尋找答案。

高考雖然結(jié)束了，但是人生就是考場，我們會面對一個又一個問題。而我們也在不斷學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)里，努力尋找更多的靈感與共鳴。

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文/Mona 來源/數(shù)英網(wǎng)

原文：https://www.digitaling.com/articles/316378.html