故事都是關(guān)于人的改變的。在大多數(shù)電影中，我們總是透過(guò)某人的行動(dòng)及改變，隱喻某一事物及其背后的本質(zhì)和意義，借以傳達(dá)主題。但亦有一些主題無(wú)法用某人的個(gè)人行為和改變來(lái)隱喻。

當(dāng)我們的故事，不僅僅滿足于透過(guò)某個(gè)個(gè)體折射本質(zhì)和意義，主題變成對(duì)群體的探討時(shí)，例如：人類(lèi)如何面對(duì)？階層如何改變？諸如這些探討群體本質(zhì)和意義的主題，故事又該如何處理呢？

《寄生蟲(chóng)》便為如何創(chuàng)作群像主題的電影提供了極好的范本，其方式與編劇工廠之前分析的電影《天地大沖撞》的方法極為類(lèi)似，可對(duì)比兩部電影的劇本評(píng)估報(bào)告進(jìn)行學(xué)習(xí)，效果更好。

我們通過(guò)優(yōu)秀電影案例《寄生蟲(chóng)》，精心對(duì)比分析此類(lèi)群像主題電影如何靈活運(yùn)用規(guī)則，將技術(shù)與藝術(shù)，故事與思想完美融合，給觀眾以美的享受，用以拓展編劇的技能維度和創(chuàng)作的寬度，以下是詳細(xì)的信息分析。

《寄生蟲(chóng)》是奉俊昊導(dǎo)演的一部類(lèi)型明確的故事片，雖然影片在技巧手法，主題表達(dá)上做出了一些不同的選擇，使得故事獨(dú)特新穎，但影片依然嚴(yán)格遵循著類(lèi)型電影的原理，做到了類(lèi)型清晰，結(jié)構(gòu)完整，主題統(tǒng)一。

影響《寄生蟲(chóng)》在故事情節(jié)上新穎獨(dú)特的主要原因，在于編劇對(duì)主題表達(dá)的選擇上，即影片并不僅僅關(guān)注個(gè)體的成長(zhǎng)與改變，而致力于探討韓國(guó)社會(huì)日益嚴(yán)重的階級(jí)對(duì)立的群體問(wèn)題，將目光聚焦在底層的階級(jí)的群像之上。雖然之前韓國(guó)電影也出現(xiàn)了一些藝術(shù)氣息濃郁的作品探討過(guò)這一主題，如《燃燒》，但以類(lèi)型電影見(jiàn)長(zhǎng)的奉俊昊導(dǎo)演，用類(lèi)型片的故事技巧和方法，通過(guò)講述一個(gè)有趣而獨(dú)特的故事向大家證明，類(lèi)型片依然可以承載沉重的命題和個(gè)人情感的表達(dá)，只不過(guò)這一類(lèi)導(dǎo)演，也同時(shí)希望講好一個(gè)故事，除此之外，并無(wú)差異。

注：圖源《燃燒》

因?yàn)榇蠖鄶?shù)電影探討的主題都是沿著個(gè)人的成長(zhǎng)和改變?cè)O(shè)計(jì)的，那么表達(dá)群像主題的電影如何做到既保證故事結(jié)構(gòu)的完整統(tǒng)一，不至于松散，又可以表現(xiàn)一個(gè)群體中的人的集體困境呢？這是一件較為困難的事情，我們常常會(huì)因?yàn)橐憩F(xiàn)群體而使得故事變得松散，用技巧控制故事的結(jié)構(gòu)和主題的表達(dá)此時(shí)就顯得格外重要。通過(guò)對(duì)故事原理進(jìn)行創(chuàng)造性地改變，就可以輕松的兼顧兩者，達(dá)到主題和結(jié)構(gòu)的完美統(tǒng)一。

影片《寄生蟲(chóng)》屬于“被制度化”的“事件群體”類(lèi)型。這類(lèi)題材的基本議題是：做他們還是做自己？該類(lèi)型需要滿足三個(gè)基本元素：1.一個(gè)群體機(jī)構(gòu)，這個(gè)“機(jī)構(gòu)”可以是一個(gè)家庭，一個(gè)組織，該片所展現(xiàn)的是社會(huì)群體中階級(jí)兩極分化的制度和現(xiàn)狀；2.一個(gè)“選擇”，基宇想要打破制度的鴻溝，融入上層階級(jí)；3.一種“犧牲”，基宇妥協(xié)于階級(jí)制度，最終沒(méi)能改變自己的命運(yùn)，美好的“夢(mèng)想”依然只存在于幻想之中。

基宇一家人的反抗雖然以失敗而告終，但影片依然傳達(dá)給觀眾一個(gè)信息，那就是不要對(duì)群體內(nèi)部發(fā)出的聲音置若罔聞，階層的矛盾（制度）如果不被打破，悲劇則必然愈演愈烈。

被制度化類(lèi)型的人物分為：天生反叛者（白蘭度型）、天真型和公司人三類(lèi)。影片中基宇屬于“公司人”，他處于階級(jí)體制中已久，從他身上我們體會(huì)到順從就等于失去了人生的“果實(shí)”。

《寄生蟲(chóng)》中主角基宇的人物原型是婦女之友。這一原型理解女人，他鼓勵(lì)女人變得堅(jiān)韌、強(qiáng)大和性感。基宇在教多慧做題時(shí)，鼓勵(lì)她不要因慌亂而輸?shù)魬?zhàn)場(chǎng)。他能清楚看到女人內(nèi)心深處的傷痛和渴望。基宇面對(duì)缺愛(ài)的多慧，展現(xiàn)出真心實(shí)意的關(guān)心與安慰。他特別機(jī)智，能說(shuō)會(huì)道，設(shè)計(jì)一系列方案讓全家進(jìn)入豪宅，這一原型最大的動(dòng)力是愛(ài)和歸屬感，基宇為了愛(ài)與歸屬感，想讓全家人都改變命運(yùn)，并且想殺掉阻攔自己幸福的吳勤世，和多慧在一起，“躋身”上層階級(jí)。

《寄生蟲(chóng)》四位一體人物設(shè)計(jì)中，對(duì)手是非實(shí)體，即悲劇的過(guò)往——身處于底層的階層，他們希望能改變自己的階級(jí)地位和生活命運(yùn)。這一困境造成了基宇在有機(jī)會(huì)到富人家工作后，思想開(kāi)始發(fā)生微妙的變化，壓抑已久的改變自己的命運(yùn)，逃脫底層階級(jí)的內(nèi)心愿望得以激發(fā)，生活平衡就此打破。這一愿望持續(xù)給主角一家人提供障礙，最終基宇為了和多慧在一起，決定殺掉吳勤世，實(shí)現(xiàn)融入上層階級(jí)的愿望。這與《摔跤吧爸爸》采用了同一種對(duì)手設(shè)計(jì)方式，即女主人公因?yàn)橛《扰缘乃廾黄冗x擇用摔跤的方式改變命運(yùn)，這一宿命擊碎了女孩的生活，并持續(xù)為主角提供障礙。

注：圖源《摔跤吧爸爸》

對(duì)手常常表現(xiàn)出一種共通性的恐懼，即所有人類(lèi)的瘋狂與暴力的傾向。基宇給多慧當(dāng)家教是一個(gè)可以接觸上層階級(jí)的機(jī)會(huì)，這折射出了基宇內(nèi)心對(duì)身處下層社會(huì)的不甘以及面對(duì)上層社會(huì)的“自卑”與“恐懼”。基宇只有遭遇他的這一陰影，并將它融合在自我里，他才能得以改變。但是最后基于失敗了，家人被殺，爸爸被困。他必須要直面自己內(nèi)心的恐懼，承擔(dān)起家庭的責(zé)任，努力掙錢(qián)，買(mǎi)下豪宅，才能解救父親，沖突才能解決，即基宇要正確面對(duì)階級(jí)差異才能得到解脫。這正是通過(guò)和這個(gè)非實(shí)體對(duì)手的對(duì)抗，實(shí)現(xiàn)對(duì)自我缺失部分的整合，也是人物應(yīng)該成長(zhǎng)和改變的地方。

情感線人物即B故事人物是前幫傭雯光夫婦。根據(jù)故事原理規(guī)定，情感線人物是與主角相關(guān)聯(lián)（綁定），且必須從另一個(gè)層面承載主題的人，應(yīng)該是能夠“幫助”主角學(xué)到人生經(jīng)驗(yàn)的愛(ài)人、精神導(dǎo)師或者一個(gè)團(tuán)體。這一原理最廣泛，最普遍的運(yùn)用是將情感線人物設(shè)定為與主角相關(guān)聯(lián)的愛(ài)人，親人，朋友。一般情況下是一個(gè)人，這個(gè)人與主角關(guān)系親密，并從精神層面上給主角幫助，與主角形成B故事的情感關(guān)系。

但《寄生蟲(chóng)》的編劇，卻對(duì)該故事原理的功能要求進(jìn)行了一些差異性地選擇，故事立刻變得不一樣。影片的B故事選擇了電影中較少選擇的一個(gè)團(tuán)體，并且沒(méi)有將B故事人物，即前幫傭雯光夫婦設(shè)定為常規(guī)選擇中的和主角較為親密的愛(ài)人、親人、朋友，而是選擇了與之相對(duì)立的團(tuán)體——擁有著同樣困境的另一個(gè)底層群體，如果我們仔細(xì)分析會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)B故事團(tuán)體，既能夠與主角相綁定，也能夠承載主題，還能夠承擔(dān)啟發(fā)主角人生經(jīng)驗(yàn)的作用，所有故事原理的功能全部具備。我們對(duì)此感到新穎的主要原因是大多數(shù)故事都是個(gè)人成長(zhǎng)故事，表現(xiàn)群體主題的電影較少，但故事原理對(duì)此也有明確的技巧運(yùn)用方法，只是需要我們更佳熟練掌握技巧，才能靈活運(yùn)用。

如影片《天地大沖撞》，B故事也不是與主角較為親密的愛(ài)人、親人、朋友，而是由船長(zhǎng)與女記者形成B故事，但是兩人不認(rèn)識(shí)，甚至不在一個(gè)空間（船長(zhǎng)在地球之外），但影片的編劇依然通過(guò)女記者直播船長(zhǎng)等人的消息，將這兩條線索綁定在一起。兩部電影的編劇，都是極其精通故事原理的天才，兩部電影類(lèi)型和主題截然不同，卻運(yùn)用了相同技法巧妙的編制了兩個(gè)同樣想表達(dá)群體主題的故事。影片《寄生蟲(chóng)》中的群體是通過(guò)雯光夫婦這樣一個(gè)與金家一樣“寄居”在豪宅里的團(tuán)體，來(lái)表達(dá)底層階級(jí)群體與上層富人階層根深蒂固的對(duì)立與矛盾的主題；《天地大沖撞》中的群體是通過(guò)災(zāi)難面前，尋找“家”和“愛(ài)”的女記者，小男孩等群體，來(lái)表達(dá)和探討人類(lèi)在災(zāi)難面前如何回歸“家”這個(gè)情感家園的主題。電影迥異，但手法異曲同工！

注：圖源《天地大沖撞》

影片的智者是非實(shí)體智者，一個(gè)意念——擺脫底層階層。第三幕中，基宇要保護(hù)一家人的身份不被拆穿，能夠繼續(xù)“寄生”在豪宅，于是決定殺掉吳勤世，以絕后患。正是這個(gè)想要擺脫底層階層的意念主導(dǎo)了主角的行為。在智者的引導(dǎo)下，主角如果選擇正確的方式展開(kāi)行動(dòng)或在最后覺(jué)醒，則會(huì)走向成功，但如果主角選擇錯(cuò)誤的方式試圖完成智者的引導(dǎo)，且在第三幕不選擇覺(jué)醒，則會(huì)面臨失敗或死亡。基宇一家正是因?yàn)椴捎煤笳叩腻e(cuò)誤的行為方式，且拒絕覺(jué)醒，因此結(jié)局以失敗和死亡告終。

需要強(qiáng)調(diào)的是，大多數(shù)電影中的主角，都會(huì)在智者正確的引導(dǎo)下，做出正確的行為，走向最終的改變，但該片則選擇了主角在面對(duì)智者正確的引導(dǎo)——改變自己的生活時(shí)，既沒(méi)有選擇擔(dān)起責(zé)任，靠自己的努力改變一切這樣正確的方式；也沒(méi)有采取通過(guò)對(duì)抗陳腐無(wú)知的上層階級(jí)，來(lái)爭(zhēng)取獨(dú)立和自由的權(quán)益這種正確的方式，而是選擇了保有固有的階級(jí)對(duì)立并不與之對(duì)抗，同時(shí)自己一家試圖融入上層階級(jí)這種錯(cuò)誤的行為。這便注定了他們成為階級(jí)矛盾激化的犧牲品。

影片《寄生蟲(chóng)》屬于男性英雄之旅。男性英雄之旅需要在建置部分構(gòu)建主角的社會(huì)期望。基宇的社會(huì)期望是養(yǎng)家糊口，作為無(wú)業(yè)游民的他最需要一個(gè)職業(yè)，得以讀書(shū)、養(yǎng)活家人。情節(jié)點(diǎn)1基宇建立的需求是贏得一個(gè)目標(biāo)——他需要把家人都弄進(jìn)豪宅，而基宇在中點(diǎn)更加清晰的明確了這個(gè)需求，他們要阻止前管家雯光把視頻發(fā)給女主人，實(shí)現(xiàn)全家人寄居富人家的目標(biāo)。男性英雄之旅的另一個(gè)要求是：人物直到第三幕才會(huì)覺(jué)醒，角色也可以選擇不覺(jué)醒，因此男性英雄之旅第三幕有上升或下降兩種結(jié)局走向。基宇在第三幕沒(méi)有覺(jué)醒，他沒(méi)有正視自己的缺點(diǎn)和改變，反而想殺掉吳勤世，維護(hù)自家人的“地位”，因此他走了下降的方向，人物必然面臨失敗的結(jié)果。

《寄生蟲(chóng)》中主角基宇的“認(rèn)同危機(jī)階段”屬于“自主 VS 懷疑與羞恥”，這一階段的要求是：借著“正義之師”對(duì)抗“權(quán)威”，以一種常人無(wú)法做到的方式，表達(dá)他們的“自治權(quán)”。主角基宇需要克服對(duì)自己的“卑賤地位”感到“羞恥”以及對(duì)未來(lái)能否擺脫這種處境的懷疑。

基宇自以為代替了朋友敏赫，也打算在多慧畢業(yè)后與她結(jié)婚。混進(jìn)上層社會(huì)讓他對(duì)自己的身份有了幻想，他可以變得如大學(xué)生敏赫一般，去教訓(xùn)在自家窗戶口隨地小便的人，這是基宇對(duì)自己“卑賤地位”感到“羞恥”的心理學(xué)依據(jù)，也是后續(xù)行為的潛在動(dòng)機(jī)。可是基宇并沒(méi)有選擇正確的方式來(lái)對(duì)抗“權(quán)威”，在自身明確的“自卑感”心理影響下，基宇及家人并沒(méi)有想著如何對(duì)抗制度，而是希望融入上層社會(huì)，實(shí)質(zhì)上，他們并不想推翻制度，也不想獲得“自治權(quán)”，而是希望借著混入上層社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己改變生活的目標(biāo)。

這部電影劇作技巧上的獨(dú)特之處在于，編劇和導(dǎo)演基于主題表達(dá)的需要，對(duì)劇作技巧中的四位一體，英雄之旅以及心理學(xué)層面的“認(rèn)同危機(jī)階段”等元素進(jìn)行了獨(dú)特的選擇和創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)化。

編劇選擇了大多數(shù)電影很少選擇的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方向和處理方式，例如：在大多數(shù)電影的“四位一體”的智者功能的設(shè)計(jì)中，主角常常在面對(duì)智者的正確引導(dǎo)時(shí)，采取正確的行為方式并最終覺(jué)醒。這也是很多電影的結(jié)局方式，主角最終得以成功和勝利，但《寄生蟲(chóng)》中，由于特殊的主題表達(dá)，編劇選擇少數(shù)電影“不覺(jué)醒”的結(jié)構(gòu)走向（如電影《白鯨記》），讓主角在面對(duì)智者的引導(dǎo)時(shí)，選擇錯(cuò)誤的行為方式，并在“不覺(jué)醒”的人物命運(yùn)設(shè)計(jì)中，走向失敗和死亡的結(jié)局。而這個(gè)錯(cuò)誤的行為方式，又創(chuàng)造性的改變了“認(rèn)同危機(jī)階段”的一般用法。

注：圖源《白鯨記》

影片選擇了“自主 VS 懷疑與羞恥”這一人物的“規(guī)范沖突”階段，但編劇并不想像《角斗士》那樣來(lái)處理故事結(jié)構(gòu)和人物，即借著對(duì)抗“權(quán)威”來(lái)爭(zhēng)取自己的“權(quán)利”，獲得自身的“自治權(quán)”。編劇并沒(méi)有選擇大部分人選擇的為了克服自身的“羞恥感”而對(duì)抗“權(quán)威”的正確行為方式上，反而選擇了為了克服“羞恥感”而試圖妥協(xié)，融入制度的錯(cuò)誤行為方式上，創(chuàng)造性的改變了“認(rèn)同危機(jī)階段”的常規(guī)用法，從而改變了故事的設(shè)計(jì)方式，結(jié)局自然也根據(jù)這些劇作技巧選擇的不同而改變，由此創(chuàng)造了一部主題獨(dú)特，故事新穎的電影作品，但編劇并沒(méi)有推翻故事的原理和技法。

需要說(shuō)明的是《寄生蟲(chóng)》中所有劇作技法都遵循故事兩千多年來(lái)的不變?cè)?，編劇只是在原理要求中，?duì)劇作技巧進(jìn)行了創(chuàng)造性的選擇和改造，這種藝術(shù)化靈活運(yùn)用技巧的能力，令人嘆為觀止，精妙絕倫！

《寄生蟲(chóng)》的“心理防衛(wèi)機(jī)制”（即一種保護(hù)自我的行為，借著釋放某些被阻絕的，原欲能量造成的壓力來(lái)達(dá)成）是：壓抑——抑制。借著在角色身上創(chuàng)造高強(qiáng)度的壓抑，創(chuàng)造了故事的張力和懸疑，當(dāng)張力最終被釋放時(shí)，即便幾句話、一個(gè)手的觸碰，都可以具有不可思議的，情緒宣泄的力量與戲劇性。基宇對(duì)階級(jí)感的壓抑，在第三幕眾多來(lái)賓到場(chǎng)多頌的生日宴上爆發(fā)，這一刻他體會(huì)到階級(jí)的分化。

這一心理防衛(wèi)機(jī)制同樣存在于基宇的家人身上，就像存在于每一個(gè)底層階級(jí)人身上一樣。金基澤面對(duì)影片中各種表現(xiàn)階級(jí)“符號(hào)”的事物：如半地下室的蟑螂、反復(fù)在影片中強(qiáng)調(diào)的“窮人”氣味、被殖民被入侵的印第安人象征等，長(zhǎng)時(shí)間抑制自己的情緒，最終被樸社長(zhǎng)捏著鼻子拿車(chē)鑰匙的動(dòng)作刺激，這種對(duì)待生命如此冷漠的行為，使得金基澤無(wú)法再壓抑內(nèi)心的憤怒，金基澤拿起刀，刺殺了樸社長(zhǎng)，宣泄自己的情緒，釋放張力。

1.開(kāi)場(chǎng)畫(huà)面

規(guī)則：電影的開(kāi)場(chǎng)畫(huà)面，通常要設(shè)定基調(diào)，情緒，風(fēng)格。開(kāi)場(chǎng)畫(huà)面往往與終場(chǎng)畫(huà)面相反（相呼應(yīng)）以凸顯主題（故事都是關(guān)于改變的）。

分析：《寄生蟲(chóng)》采用了主角基宇直接登場(chǎng)的開(kāi)場(chǎng)方式。變相通過(guò)主角基宇3p中的家庭生活——展現(xiàn)了住在狹小、潮濕的半地下室里，生活窘迫的金家四口人的生活，迅速建立了基調(diào)，情緒和風(fēng)格，并告訴觀眾這是一個(gè)關(guān)于貧窮家庭的故事，即這是一個(gè)關(guān)于“底層階級(jí)”人物命運(yùn)的故事。

影片結(jié)尾，基宇的豪宅幻想結(jié)束，回到現(xiàn)實(shí)，他在自家的地下室給“寄居”在豪宅地下室的父親寫(xiě)信，表明父子倆一定會(huì)“重見(jiàn)天日”。開(kāi)場(chǎng)畫(huà)面與終場(chǎng)畫(huà)面得以呼應(yīng)，由幻想跌入現(xiàn)實(shí)，這是電影表達(dá)的主題：階級(jí)的固態(tài)差距難以跨越。

值得一提的是，編劇利用構(gòu)建主角3P生活這個(gè)本應(yīng)該出現(xiàn)在“鋪墊”節(jié)拍點(diǎn)的技巧前置的方式，展現(xiàn)影片的基調(diào)，情緒和風(fēng)格，并建立影片的戲劇前提，即電影是關(guān)于什么的？這兩個(gè)開(kāi)場(chǎng)畫(huà)面的核心功能，既完成了開(kāi)場(chǎng)畫(huà)面的功能要求，又提前完成了人物的三維立體生活的塑造。

用此方法進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)畫(huà)面設(shè)計(jì)的電影并不多見(jiàn)，但是一個(gè)值得借鑒和參考的靈活運(yùn)用原理的經(jīng)驗(yàn)。

2.主題呈現(xiàn)

規(guī)則：在結(jié)構(gòu)扎實(shí)的劇本中，前5分鐘里就會(huì)有人（配角）提出問(wèn)題或做出陳述（通常針對(duì)主角），而這些正是主角缺乏的。那個(gè)人（配角）跟人生自然的，本能的，原始的一面有較多聯(lián)系，他會(huì)與影片中的主人公交談（這個(gè)人物會(huì)說(shuō)“驕傲?xí)?dǎo)致挫折”，“家庭比金錢(qián)更重要”之類(lèi)的話），主人公并不知道談話內(nèi)容對(duì)他在影片中的角色延續(xù)極為關(guān)鍵，而這個(gè)問(wèn)題或陳述就是影片的主題。編劇將在這個(gè)位置第一次有機(jī)會(huì)提出問(wèn)題或做陳述，暗示電影主題。

分析：《寄生蟲(chóng)》的主題呈現(xiàn)出現(xiàn)在影片的四分半鐘，披薩店員說(shuō)：打包盒有壓痕，亂七八糟的披薩盒對(duì)品牌影響很大。但他們不能明白折線精準(zhǔn)的盒子對(duì)品牌的意義，這個(gè)問(wèn)題正是主角陌生的。編劇在這個(gè)位置第一次有機(jī)會(huì)提出問(wèn)題或做陳述，暗示電影主題。亂七八糟的披薩盒對(duì)品牌形象的影響正如底層人對(duì)社會(huì)形象的影響一樣，特別是那些當(dāng)街撒尿的人。

3.鋪墊

規(guī)則：通過(guò)呈現(xiàn)一小段主人公日常生活，建立主角的短期目標(biāo)，揭示主角不公平傷害和潛在危險(xiǎn)。我們把主人公在開(kāi)場(chǎng)面對(duì)的狀況稱之為“停滯等于死亡”的時(shí)刻，意思是主人公對(duì)自己的現(xiàn)狀不滿（也可能自己沒(méi)意識(shí)到），如果主角不試圖改變（停滯在這一時(shí)刻）這一現(xiàn)狀還不如去死。這就意味著，任何電影的開(kāi)場(chǎng)畫(huà)面都要展現(xiàn)一個(gè)身處困境的主角，不能出現(xiàn)“三無(wú)”主角，即：無(wú)缺點(diǎn)或缺失；無(wú)困境；無(wú)欲望。

電影的前10分鐘，要完成三件事情：

1.主角是誰(shuí)：必須緊緊圍繞著主角的三維立體生活展開(kāi)，即建立主角3P生活——職業(yè)生活（工作），個(gè)人生活（家庭及朋友）及私生活（獨(dú)處），是告訴觀眾誰(shuí)是主角并了解主角的好時(shí)候，也要為后面做好鋪墊。主角要出現(xiàn)在正常生活（規(guī)律生活）中，平淡如水，但危機(jī)就隱藏在背后，所以生活在被轉(zhuǎn)變前要描述好平靜。

2.戲劇情境是什么：故事是關(guān)于什么的？告訴觀眾世界是什么樣的。

3.戲劇前提是什么：圍繞故事（世界）的戲劇性的狀況是怎樣的。

故事的引發(fā)事件出現(xiàn)；設(shè)定故事的賞金，賭注和故事目標(biāo)；首次展現(xiàn)過(guò)往創(chuàng)傷給主人公的痛楚。必須向觀眾顯示什么是英雄缺少的東西，這些主角缺少的東西將會(huì)在劇本中爆炸，打開(kāi)主角的頭，并治愈他。同時(shí)，我們也要給觀眾“喜歡”主角的理由。人物不一定非要可愛(ài)，但要將人物置于沖突中，人物的動(dòng)作要充滿特點(diǎn)，可信。

分析：《寄生蟲(chóng)》早在開(kāi)場(chǎng)畫(huà)面就已通過(guò)建立主角基宇的3p（職業(yè)生活，個(gè)人生活和私生活）建立了影片的情緒，基調(diào)和風(fēng)格以及電影是關(guān)于什么的，并且開(kāi)場(chǎng)即塑造了主角的生活——一家四口都是無(wú)業(yè)游民，他們靠打臨時(shí)工維生，通過(guò)家里沒(méi)話費(fèi)、無(wú)網(wǎng)絡(luò)的生活“常態(tài)”，塑造了基宇的職業(yè)及個(gè)人生活。

影片鋪墊部分在建立主角3P基礎(chǔ)上，也充分構(gòu)建了影片的戲劇情境，并且根據(jù)被制度化這一類(lèi)型的要求，應(yīng)該將反映影片制度的階層沖突建立起來(lái)。該部分通過(guò)醉酒人在基宇家窗戶口小便，基宇無(wú)視妹妹的鼓動(dòng)，如父親一樣無(wú)動(dòng)于衷，揭示了主角作為層階底級(jí)的不公平傷害和潛在危險(xiǎn)，同時(shí)展現(xiàn)了基宇的短期目標(biāo)，“無(wú)業(yè)游民”基宇需要改善自己和家人的生活。而基宇的朋友大學(xué)生敏赫把醉酒人趕跑的情節(jié)，展示了上層階級(jí)的“力量”，完成階級(jí)的建置，展現(xiàn)了影片的戲劇性情境，并且首次展現(xiàn)了基宇的過(guò)往創(chuàng)傷的痛楚——作為具有“羞恥心”的底層階級(jí)人民，被欺辱都不敢吭聲。敏赫的到來(lái)，也構(gòu)成了故事的“引發(fā)事件”，使得故事得以運(yùn)轉(zhuǎn)，但這一引發(fā)事件并沒(méi)有在鋪墊里得到揭示，而是直到催化劑處才得以理解，“引發(fā)事件”在該節(jié)拍點(diǎn)功能不夠完備，導(dǎo)致鋪墊部分無(wú)法設(shè)定故事的賞金，賭注和目標(biāo)。

《寄生蟲(chóng)》所展現(xiàn)的主角家庭雖是一群“無(wú)業(yè)游民”，但他們并不是好吃懶做的人，他們渴望工作。在同情心的作用下使我們“愛(ài)上”主角。

4.催化劑（面臨歷險(xiǎn)召喚）

規(guī)則：影片中出現(xiàn)的第一次“劇烈打擊”。催化時(shí)刻，粉碎主人公原來(lái)平靜的世界，打破主人公所有生活的平衡。“新機(jī)會(huì)”被揭示，這個(gè)新機(jī)會(huì)有一個(gè)清晰，可定義的目的，而主角要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的。暗示主角某個(gè)內(nèi)在問(wèn)題，使用他這個(gè)原型的一些缺點(diǎn)——諸如貪婪，嫉妒之類(lèi)，但主角不會(huì)馬上改變。節(jié)奏加快，陷阱就位。

分析：催化劑的設(shè)計(jì)有四種方式，分別是“隨機(jī)型”和“有因型”。“隨機(jī)型”包括天降鴻福型和天降橫禍型；“有因型”包括由主角做出決定導(dǎo)致和由一個(gè)力量足以顛覆主人公的人作出決定導(dǎo)致。

《寄生蟲(chóng)》催化劑采用了兩次催化的方式，由“有因型”中，主人公自己做出的決定導(dǎo)致——基宇決定代替敏赫做家庭教師。“新機(jī)會(huì)”被揭示，這個(gè)新機(jī)會(huì)有一個(gè)清晰，可定義的目的——有機(jī)會(huì)通過(guò)自己的勤勞改變自己的命運(yùn)。這是個(gè)“向好”的催化劑，帶給基宇家庭打破生活平衡，接觸上層階級(jí)的機(jī)會(huì)。陷阱就位，懸念構(gòu)成。

5.爭(zhēng)執(zhí)（辯論）

規(guī)則：1.新人物和關(guān)系發(fā)展，拴鏈人物——對(duì)手，導(dǎo)師，愛(ài)戀對(duì)象或伙伴出現(xiàn)（若之前未出現(xiàn)）。所有主要的配角在這一階段都應(yīng)該登場(chǎng)，不管主角有沒(méi)有遇到他們。

2.揭示“渴望”——主人公對(duì)他要走上的道路產(chǎn)生懷疑，主角拒絕了“新機(jī)會(huì)”，嘗試能夠繼續(xù)保持從前的生活以及對(duì)待事物的方式，但是不斷有壓力和障礙推動(dòng)他去考慮并接納這個(gè)“新機(jī)會(huì)”。

分析：《寄生蟲(chóng)》的爭(zhēng)執(zhí)部分揭示了基宇的“渴望”——但需要展現(xiàn)基宇對(duì)他要走上的道路產(chǎn)生了“懷疑”，這種“懷疑”是通過(guò)作用在主角基宇身上的一件“承認(rèn)挑戰(zhàn)”的事件和一件“否認(rèn)挑戰(zhàn)”的事件組成。基宇決定去富人家是基宇“承認(rèn)挑戰(zhàn)”的事件，會(huì)修圖的基婷也幫助基宇偽造證書(shū)充分展現(xiàn)基宇“承認(rèn)挑戰(zhàn)”的行動(dòng)，但該影片中缺少基宇“否認(rèn)挑戰(zhàn)”的事件，因此爭(zhēng)辯處沒(méi)有較好的完成基宇對(duì)自己要走上的道路產(chǎn)生“懷疑”的效果。

如果此處要增加基宇“否認(rèn)挑戰(zhàn)”的事件，有兩種法式可以解決：第一種解決方法是讓主角主動(dòng)質(zhì)疑自己無(wú)法做到，并在行為上做出不去面試的動(dòng)作。如果采用這一方式處理，可對(duì)基宇早上拿著偽造文書(shū)準(zhǔn)備出發(fā)，與父母對(duì)話的這場(chǎng)戲進(jìn)行修改，使其猶豫不覺(jué)，甚至想要放棄，即可達(dá)到“否認(rèn)挑戰(zhàn)”的效果；第二種解決方法是讓主角基宇堅(jiān)定的選擇面試，家人否認(rèn)他，認(rèn)為他可能會(huì)被識(shí)破并遭受?chē)?yán)重后果，就像電影《綠皮書(shū)》中，主角決定要做黑人的司機(jī)，進(jìn)行南下巡演，而妻子卻說(shuō)他一定堅(jiān)持不下來(lái)，會(huì)中途放棄。影片也可以選擇這種主角堅(jiān)定，但其他人提出質(zhì)疑的“否認(rèn)挑戰(zhàn)”的技巧處理方式，但需要注意的是，如果選擇這一方式，就不能對(duì)早上出發(fā)這一情節(jié)進(jìn)行修改，因?yàn)檫@一事件總體上還是一件“承認(rèn)挑戰(zhàn)”的行為動(dòng)作構(gòu)成的事件，如要修改，應(yīng)將情節(jié)設(shè)置到面試的前一天晚上，這樣主角的行為動(dòng)作是一個(gè)“靜態(tài)”的“否認(rèn)”的行為。

注：圖源《綠皮書(shū)》

“爭(zhēng)執(zhí)”部分還塑造了對(duì)手代理人，并通過(guò)妹妹基婷成功進(jìn)入富人家這一個(gè)事件構(gòu)建和塑造出：作為群體機(jī)構(gòu)的富人樸社長(zhǎng)一家：單純的女主人、“天才”小兒子多頌、同時(shí)作為主角愛(ài)的興趣的大女兒多慧以及同時(shí)作為B故事人物的聰明的女管家雯光，并且作為上層階級(jí)的代表，貫穿全片并統(tǒng)一在同一個(gè)主題之下。甚至在管家雯光去倒青梅汁的時(shí)候?qū)υ谥髣∏橹衅鸬街匾饔玫沫h(huán)境——地下室也進(jìn)行了交代。

催化劑的“分曉”事件同樣展現(xiàn)在該節(jié)拍點(diǎn)中，與塑造拴鏈其他功能性人物及環(huán)境整合在一個(gè)情節(jié)之中，即基婷通過(guò)基宇介紹進(jìn)入富人家，并成功騙過(guò)了女主人，成為了多頌的美術(shù)老師的情節(jié)，基宇一家人的生活平衡被徹底擊碎了。

6.情節(jié)點(diǎn)1

規(guī)則：主角被迫接受了“新機(jī)會(huì)”。主角經(jīng)歷的事件使他不得不確定一個(gè)目標(biāo)，影片的主題世界扔到腦后，準(zhǔn)備進(jìn)入到第二幕中顛倒的“反主題”世界。（主角不能被引誘，欺騙，漂移到第二幕。英雄必須自己做決定。英雄無(wú)論如何，積極主動(dòng)。）

分析：《寄生蟲(chóng)》的情節(jié)點(diǎn)1是基宇一家人在司機(jī)餐廳中吃飯的情節(jié)，這個(gè)情節(jié)明確了主角一家想要將家人都安排在樸社長(zhǎng)家工作，即寄生在富人家的目標(biāo)。群體主角——金家一家人積極主動(dòng)地接受、創(chuàng)造“新機(jī)會(huì)”，全家一起跌入了偽裝身份躋身上層階級(jí)的反主題（顛倒）的世界。

有觀眾會(huì)認(rèn)為基宇將基婷帶入樸社長(zhǎng)家，基婷設(shè)置圈套的情節(jié)看作是情節(jié)點(diǎn)1，但是要知道這個(gè)情節(jié)只是提及計(jì)劃，情節(jié)點(diǎn)1需要明確和展示主角的需求，不能是一個(gè)瞬間，也不能只是簡(jiǎn)單提及，所以故事發(fā)展到了一家人在司機(jī)餐廳吃飯的時(shí)候才真正明確了主角的目標(biāo)需求，一家人跌入顛倒的世界。

7.B故事——人物成長(zhǎng)第一步，表達(dá)

規(guī)則：多數(shù)劇本中的B故事是“愛(ài)情故事”，同時(shí)B故事也是承載電影主題的故事。B故事起點(diǎn)跟助推火箭一樣，有助于使原本非常顯眼的A故事銜接幕更加平滑，仔細(xì)想想。你已設(shè)置了A故事，并使其發(fā)展開(kāi)來(lái)，現(xiàn)在我們要突然跳到第二幕進(jìn)入全新的世界，B故事說(shuō)：“足夠了，現(xiàn)在來(lái)談?wù)剟e的事情吧！“”這就是為什么切換鏡頭通常與A故事相符的原因…但兩者范圍是不同的。

B故事給了我們喘口氣的時(shí)間，你必須有B故事，B故事不僅提供了愛(ài)情故事及公開(kāi)展示電影主題的地方，而且給了編劇至關(guān)重要的A故事的“切換鏡頭”。在這里，主人公絞盡腦汁尋覓良策，獨(dú)立應(yīng)對(duì)或與他人合作，而往往主人公會(huì)在此階段與這個(gè)”幫助”到主角學(xué)到人生經(jīng)驗(yàn)的愛(ài)人、精神導(dǎo)師或者一個(gè)團(tuán)體共同應(yīng)對(duì)接下來(lái)的困境。

分析：《寄生蟲(chóng)》的B故事應(yīng)是雯光夫婦的故事，在這沒(méi)有展示。

8.游戲時(shí)間

規(guī)則：1. 新人物出場(chǎng)，大場(chǎng)面和激動(dòng)人心的時(shí)刻，推高緊張度和提升節(jié)奏或故事力量的行動(dòng)迸發(fā)或情感強(qiáng)烈的時(shí)刻出現(xiàn)。

2.主角開(kāi)始朝著新的目的作出努力——通過(guò)他舊有的道德方式（道德缺陷）。

3.風(fēng)險(xiǎn)增高，展示對(duì)手力量。

4.主角遇到第一個(gè)大障礙，并且跨過(guò)去。

分析：游戲時(shí)間，金家人繼續(xù)朝著原有目標(biāo)作出努力，即都要在富人家找到工作，一家人要寄居下來(lái)。

游戲時(shí)間應(yīng)著力展示外部沖突和外部動(dòng)作，完成B故事+展現(xiàn)對(duì)手力量的技巧設(shè)計(jì)要求。B故事是前幫傭雯光一家的故事，她是前屋主南宮賢子老師的幫傭，老師離開(kāi)時(shí)把雯光介紹給樸社長(zhǎng)夫婦。雯光被忠淑頂替后，編劇通過(guò)樸社長(zhǎng)之口鋪墊雯光一人吃兩份飯，暗示觀眾還有另一人存在。

因?yàn)檫@是一個(gè)群體故事，因此編劇在處理“B故事+展現(xiàn)對(duì)手力量”時(shí)，既有一些獨(dú)特的方式，也存在一些問(wèn)題。影片并沒(méi)有像常規(guī)電影一樣，通過(guò)一件“B故事”事件+一件“展示對(duì)手力量”的事件+……的循環(huán)來(lái)設(shè)計(jì)“游戲時(shí)間”這一節(jié)拍點(diǎn)。該節(jié)拍點(diǎn)的對(duì)手力量即為上層階級(jí)的優(yōu)越感，因此整個(gè)“游戲時(shí)間”的情節(jié)中，主人公一家始終被這種階級(jí)差距所壓抑，但越壓抑越希望深入其中：從樸社長(zhǎng)對(duì)于金基澤開(kāi)車(chē)技術(shù)的試探，到全家人聚集于豪宅，兒子多頌說(shuō)金基澤、忠淑、基婷身上的味道相同，都使得對(duì)手力量得以展現(xiàn)，即展示階級(jí)力量，預(yù)示了風(fēng)險(xiǎn)。那么B故事則是基宇一家為了進(jìn)入上層階層，將雯光頂替的故事。影片在處理這一B故事時(shí)，為了更好的展現(xiàn)更多與基宇一家相同的的底層人物的群像，還處理了司機(jī)這一個(gè)同樣指代著底層階層的人物，這使得“游戲時(shí)間”在做主角群體與另一個(gè)同樣是底層人群的雯光時(shí)，分散了對(duì)B故事的刻畫(huà)，使得故事往下進(jìn)展發(fā)現(xiàn)地下室時(shí)，由于前面的刻畫(huà)和塑造不夠，顯得略為突兀。這是編劇為了處理情節(jié)邏輯以及刻畫(huà)群像主題而做出的妥協(xié)。

在基宇一家晚餐時(shí)，醉漢又來(lái)窗口小便，擁有了“尊嚴(yán)”的基宇主動(dòng)去教訓(xùn)醉漢，父親金基澤也緊隨其后。全家人都在豪宅找到工作是他們跨過(guò)的大障礙，基宇從獲得接觸上層階級(jí)的工作這件事中得到自尊的滿足，是他跨過(guò)的心理上的階級(jí)障礙，這都是與主題相關(guān)的情節(jié)設(shè)計(jì)。

9.中點(diǎn)——受挫和鼓勵(lì)

規(guī)則：1.一個(gè)出人意料的行動(dòng)障礙突然出現(xiàn)，主人公受挫、倍受打擊。

2.一部電影的分水嶺，A/B故事交織，電影重新回到主題。行動(dòng)迸發(fā)中的能量，讓事件驟然激烈，倒計(jì)時(shí)出現(xiàn)，主人公開(kāi)始面臨壓力。

分析：《寄生蟲(chóng)》中點(diǎn)的A故事是富人家外出過(guò)生日，金家喧賓奪主占領(lǐng)豪宅，享受富人的財(cái)物，他們?cè)噲D融入上層階級(jí)，獲得小成功。

中點(diǎn)的B故事是兩個(gè)底層家庭之間的故事，即基宇家和雯光家之間的故事。前任幫傭雯光找上門(mén)，給住在地下室的丈夫送食物，無(wú)意得知他們是一家人，這是一個(gè)出人意料的行動(dòng)障礙，將對(duì)金家的“寄居生活”造成阻礙。雯光用手機(jī)錄像威脅金家，推高了故事的緊張度，影片的中點(diǎn)形成了一個(gè)功能非常清晰的分水嶺事件。至此，事件驟然激烈，金家備受打擊，面臨被“驅(qū)逐”的壓力。

注意B故事的情節(jié)設(shè)計(jì)也不是由導(dǎo)演或編劇憑空想象出來(lái)的，而是基于B故事和A故事都要與主題一致的原理推演出來(lái)的，于是影片的B故事講了另一個(gè)寄居在富人家的窮苦家庭與金家的故事，在另一個(gè)層面表達(dá)出階級(jí)鴻溝難以逾越的道德前提。

10.壞蛋逼近

規(guī)則：主人公接近“虎穴”或權(quán)力中心，沖突愈發(fā)激烈，風(fēng)險(xiǎn)和緊迫性都猛烈飆升。面臨外部真正的壞家伙開(kāi)始搗亂，內(nèi)部團(tuán)隊(duì)也可能出現(xiàn)問(wèn)題。內(nèi)部外部邪惡逐漸收緊，主角面臨隊(duì)伍瓦解。主角以全新的行為方式，朝著目標(biāo)作出堅(jiān)實(shí)的努力，但主角的行動(dòng)過(guò)程仍然受到阻撓。

分析：該節(jié)拍點(diǎn)需要做出“外部壞蛋逼近”與“內(nèi)部團(tuán)隊(duì)瓦解”。《寄生蟲(chóng)》中金家的內(nèi)部壓力是屬于與他們同階級(jí)、同“寄居”的同路人雯光夫婦，在“同一敵人”的上層階級(jí)面前，金家與雯光夫婦是兩窩人的內(nèi)部對(duì)抗，而外部“壞蛋”樸社長(zhǎng)一家因大雨撤銷(xiāo)了生日計(jì)劃，八分鐘后到家，編劇選擇了壞蛋主動(dòng)靠近主角的方式設(shè)計(jì)情節(jié)，真正的壞蛋開(kāi)始搗亂，風(fēng)險(xiǎn)和緊迫性都猛烈飆升，內(nèi)部外部邪惡逐漸收緊，金家面臨的沖突升級(jí)。

出于被制度化的類(lèi)型要求和外部敵人要作用在主角上的考量，樸社長(zhǎng)與女主人談及金基澤越界一事與氣味，他們?cè)谏嘲l(fā)上時(shí)，把底層階級(jí)的物品作為“性趣”的談資，這一談話與事件加深了藏在桌下的金基澤由制度所帶來(lái)的“傷害”。值得注意的是，在這一部分中，編劇將“符號(hào)”形的指代作用在金基澤身上，而并沒(méi)有將制度帶來(lái)的傷害作用在主角基宇身上，而是放在了父親身上，這是基于群體主題，讓以基宇為代表的一個(gè)家庭群體中，同處底層階級(jí)的父親展示內(nèi)心的創(chuàng)傷，充分展現(xiàn)群體的共同困境，但在這里同樣可以增加男主角被制度“傷害”的事件，則更為完整。

11.一無(wú)所有

規(guī)則：1.主人公計(jì)劃破碎，陷入最黑暗期。

2.死亡的氣息，舊世界消亡——人為的失敗和我們發(fā)現(xiàn)死亡氣息的時(shí)刻，有人可能在這里死亡。帶給主人公整個(gè)故事中最大反轉(zhuǎn)，通常消極。

分析：這一節(jié)拍點(diǎn)是主角“面臨十字路口”的時(shí)候，是舊世界，舊人物，老舊思維消亡的時(shí)候，表面上看起來(lái)，主角像是徹底失敗，主角生活的各個(gè)方面都一團(tuán)糟，傷痕累累，沒(méi)有希望。這樣設(shè)計(jì)的目的是為了迎接第三幕——新的希望和角色的蛻變。

這里的一無(wú)所有有兩個(gè)設(shè)計(jì)方向，一個(gè)是讓基宇一家徹底無(wú)法寄居在富人家，這是比較常規(guī)的做法，另一種做法是讓主人公更要寄居在富人家，這也是編劇最終的選擇：滂沱大雨中逃離豪宅的金家人，從上層階級(jí)不斷往下走，不料連自家的半地下室也失去，這是整個(gè)故事中最大的消極反轉(zhuǎn)。同樣是使用了原理，但是《寄生蟲(chóng)》的設(shè)計(jì)就讓觀眾感到非常的新穎。

12.靈魂黑夜

規(guī)則：黎明前的黑暗，深陷深淵，主人公面臨無(wú)路可退的臨界點(diǎn)，主角失去了所有的希望，揭露內(nèi)心真正自我。

分析：主人公在此刻要失去所有的希望。此處是揭露主角內(nèi)心真正自我的地方，“心理分析”的情節(jié)在此出現(xiàn)。

一般來(lái)說(shuō)靈魂黑夜只做在主角身上，但《寄生蟲(chóng)》卻做了基宇與金基澤兩個(gè)人的靈魂黑夜。金家與難民一起住進(jìn)體育館，基宇與父親的談話揭露自己的內(nèi)心，抱著石頭不松手的基宇決定負(fù)責(zé)一切。金基澤認(rèn)為人不應(yīng)該有計(jì)劃，連計(jì)劃都不敢有的他失去了所有希望，陷入靈魂深淵，面臨退無(wú)可退的臨界點(diǎn)。

13.情節(jié)點(diǎn)2（黎明時(shí)刻）

規(guī)則：主人公受到關(guān)鍵啟發(fā)，出現(xiàn)解決方案。A/B故事交叉點(diǎn)，由于萌發(fā)了新主意，新靈感，迫使主角只能以新的行為方式來(lái)追逐自己的主要目標(biāo)，主人公選擇戰(zhàn)斗，再也沒(méi)有回頭路。

分析：解決問(wèn)題的方案出現(xiàn)，“綜合的世界”已經(jīng)在望了。在這里，主角要有明確的需求的表述，讓觀眾明白接下來(lái)主人公的目標(biāo)。

故事進(jìn)入第三幕，屬于底層階級(jí)的金家無(wú)法進(jìn)入上層階級(jí)建立需求，編劇用女主人邀請(qǐng)金家來(lái)參加生日會(huì)，將故事甩入第三幕。但這樣的處理顯得主角很被動(dòng)。

14.危機(jī)（重整旗鼓）

規(guī)則：修復(fù)關(guān)系，展現(xiàn)成長(zhǎng)完畢的新自我，為后來(lái)的必需場(chǎng)景理清思路和重整旗鼓。

分析：《寄生蟲(chóng)》在執(zhí)行計(jì)劃中設(shè)計(jì)了基宇決定去地下室解決吳勤世的事件，這一計(jì)劃展現(xiàn)基宇想要對(duì)階級(jí)的融合，殺掉吳勤世，他們便可以繼續(xù)“寄居”于豪宅，基宇沒(méi)有完成覺(jué)醒。金基澤被要求裝扮成印第安人，因他誤以為女主人也認(rèn)為自己身上有“貧窮”的味道，展現(xiàn)出“階級(jí)對(duì)立感”，他故意越界觸碰樸社長(zhǎng)底線，壓抑的金基澤逐漸展現(xiàn)出了那個(gè)難以調(diào)和的階層的矛盾原貌。

因基宇走的是男性英雄之旅的下降之路，基宇被吳勤世反殺是故事的高塔意外，他的“被刺”導(dǎo)致他無(wú)法自己進(jìn)行深入挖掘，繼而影片由他的所在群體里的父親金基澤進(jìn)行承擔(dān)主角功能，才能充分展現(xiàn)影片關(guān)于群體的主題表達(dá)。也就是說(shuō)，為了表達(dá)群體主題，高塔意外后，主角基宇的功能必須轉(zhuǎn)換給群體中的其他人接替完成，才能構(gòu)成群體的概念，否則就變成了展現(xiàn)基宇個(gè)人成長(zhǎng)與改變的故事，因此，為了吻合主題的要求，基宇在高塔意外處喪失能力，換做他人繼續(xù)與制度對(duì)抗，是劇作技巧的必然選擇，也足見(jiàn)影片編劇對(duì)故事原理掌握的極其熟練。

這與電影《天地大沖撞》在該節(jié)拍點(diǎn)的處理使用了相同的手法。影片《天地大沖撞》高潮前，承擔(dān)B故事功能的女記者，在災(zāi)難面前，終于原諒了父親，回到父親身邊，并一起在災(zāi)難中死去，而發(fā)現(xiàn)未知星體的14歲少年萊奧·畢德曼則接過(guò)了女記者的功能，走向故事的結(jié)局，這樣的情節(jié)和人物設(shè)計(jì)，目的也是為了展現(xiàn)在災(zāi)難面前，人類(lèi)回家和尋找愛(ài)的群像主題。

注：圖源《天地大沖撞》

15.高潮——必須場(chǎng)景：決戰(zhàn)對(duì)手

規(guī)則：主角與對(duì)手一對(duì)一對(duì)決，反派交代動(dòng)機(jī)及真實(shí)身份（如果之前隱藏的話）。主角或成功或失敗。人物定型，創(chuàng)造新世界，問(wèn)題被解決。

分析：《寄生蟲(chóng)》的高潮部分是繼不覺(jué)醒的基宇后，金基澤用同樣錯(cuò)誤的方式殺掉與自己對(duì)立階級(jí)的樸社長(zhǎng)結(jié)束這一切。或許有人疑惑為什么吳勤世傷害了金家人，而金基澤卻將刀捅向了樸社長(zhǎng)呢？注意我們的情節(jié)設(shè)計(jì)要時(shí)刻緊扣階級(jí)之間不可調(diào)和的主題，金基澤在深入挖掘處看到以樸社長(zhǎng)代表的上層階級(jí)的冷漠，他無(wú)法再忍受，因此不再是軟懦的“公司人”，勇敢地把刺刀插入“上層階級(jí)”的胸膛，代替主角基宇完成A故事閉合，這顯然是解決階級(jí)對(duì)立矛盾的錯(cuò)誤方式，但卻也是被制度化類(lèi)型中不要對(duì)群體內(nèi)部發(fā)出的聲音置若罔聞的表達(dá)。

但《寄生蟲(chóng)》高潮的設(shè)計(jì)還是有一些小問(wèn)題，在于觀眾在看到這里的時(shí)候會(huì)認(rèn)為金基澤拿刀刺向樸社長(zhǎng)的行為很突兀，這是因?yàn)楦叱弊鳛橐粋€(gè)情節(jié)點(diǎn)應(yīng)該是一個(gè)獨(dú)立的事件，但是本片卻將高潮與深入挖掘整合在了一起，沒(méi)有將影片高潮展開(kāi)，使得觀眾在觀看時(shí)會(huì)對(duì)金基澤的行為動(dòng)機(jī)產(chǎn)生懷疑。

16.結(jié)局（尾聲）

規(guī)則：兩個(gè)世界的“綜合”，從過(guò)去和此次經(jīng)歷，主人公找到了第三條路。將松散的結(jié)局綁定在一起，并且找到一個(gè)方法來(lái)形象的表達(dá)主題（如果必要的話，可以通過(guò)某句精煉的臺(tái)詞，這里就是告訴所有觀眾電影真實(shí)意圖的地方）。主人公的新生活，與之前的狀態(tài)形成對(duì)比，也要交代配角成長(zhǎng)的結(jié)果。

分析：《寄生蟲(chóng)》的結(jié)局部分交代了金家每個(gè)人的結(jié)局，半地下室只剩忠淑與基宇母子二人，基婷死亡，金基澤行蹤不明。金基澤在摩斯密碼中交代了自己的處境，他如吳勤世一樣生活在“豪宅”的地下室。基宇幻想要把豪宅買(mǎi)下來(lái)，與父親兩人在“地面”重逢。

編劇通過(guò)父親在書(shū)信里交代雯光樹(shù)葬一事閉合了B故事，終場(chǎng)畫(huà)面與開(kāi)場(chǎng)相呼應(yīng)，而主人公的心境已有所不同，基宇想成為真正的上層階級(jí)。

影片中“向好”的催化劑，沒(méi)有給金家?guī)?lái)“好”的結(jié)局。影片的主題在我們發(fā)現(xiàn)基宇買(mǎi)下豪宅等一切美好的描述，只是一個(gè)幻想的情節(jié)中得以升華，影片沒(méi)有放過(guò)最后一次表達(dá)主題的機(jī)會(huì)，再次拋出這個(gè)沉重的話題——階級(jí)的固態(tài)差距難以跨越！

有些人認(rèn)為最后基宇將豪宅買(mǎi)下是“閃前”（穿插一段未來(lái)發(fā)生的事情），但是我們看一下凝練的道德前提：虛無(wú)的幻象和擁抱現(xiàn)實(shí)的勇氣。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在影片中有多個(gè)情節(jié)能夠看到基宇產(chǎn)生的虛幻的幻想，比如基宇剛剛得到石頭的時(shí)候便覺(jué)得這塊石頭能夠讓他們家時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，甚至家都被水淹了他還不忘帶著石頭，告訴爸爸說(shuō)是石頭跟著自己；又或者他要基婷幫自己的偽造證書(shū)是自己提前拿到的，自己肯定能夠考上這所學(xué)校；再或者是情節(jié)點(diǎn)二時(shí)基宇認(rèn)為只要?dú)⒌袅琐┕夥驄D他們一家人就能夠跨越到上流階級(jí)等等，這些情節(jié)無(wú)不暗示最后買(mǎi)下豪宅救出爸爸是基宇的幻想或夢(mèng)境。而且如果是“閃回”的話也會(huì)和階級(jí)之間難以逾越的電影主題產(chǎn)生矛盾，鑒于影片導(dǎo)演與編劇對(duì)于類(lèi)型電影原理的深刻認(rèn)識(shí)，可以進(jìn)一步確定這一段是基宇的夢(mèng)境，而非未來(lái)發(fā)生的事。

撰文|周詩(shī)宇

策劃|周詩(shī)宇

校對(duì)|阿廠

配圖|阿廠

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文/編劇工廠 來(lái)源/導(dǎo)演幫（ID：daoyanbangwx）

原文：https://mp.weixin.qq.com/s/Nspwnw_KEEtq1Ub3Xnp_uQ