下一個內(nèi)容載體或者文化產(chǎn)品形式又會是什么？不可知?？梢灶A(yù)見的是，這些抓住機(jī)會中流擊水的人，都非常入戲，或于工作之中、或于生活之內(nèi)，總能找到一份愿意為之折騰的熱愛，而這樣一份熱愛，這樣一股勁兒，也值得各個平臺以及整個社會的尊重。

毫無疑問，短視頻已經(jīng)成為大眾娛樂的最主要方式之一。而短視頻創(chuàng)作者們，也在大眾娛樂的內(nèi)容里挖掘自我價值的物質(zhì)與精神反饋。

反饋的背后是創(chuàng)作者與內(nèi)容、與粉絲、與平臺三者關(guān)系的“平衡權(quán)宜戰(zhàn)”：內(nèi)容生產(chǎn)能力決定了創(chuàng)作者的可持續(xù)性，平臺的維護(hù)與扶持決定了創(chuàng)作者的變現(xiàn)路徑，而粉絲則是構(gòu)成創(chuàng)作者之所以為創(chuàng)作者的重要因子。

短視頻對于其創(chuàng)作者的改變，更是真實(shí)而劇烈的。處在不同社會階層的創(chuàng)作者，借助平臺包括技術(shù)、數(shù)據(jù)和分發(fā)等基礎(chǔ)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容價值最大化，這個過程或許還伴隨著他們身份和社會地位的蛻變，以及社會資源的跨階層流動。

在這一波短視頻浪潮中，西瓜視頻算是其中一個明星。6月8日，在西瓜視頻更名一周年之際，平臺為首批粉絲量突破100萬的113位短視頻創(chuàng)作者頒發(fā)專屬銀質(zhì)獎牌。獎牌背后所反映的，是平臺對于創(chuàng)作者和粉絲的一種尊重，也是創(chuàng)作者、粉絲、平臺三者融合發(fā)展的趨勢折射。

01

創(chuàng)作者IP與粉絲的連接

這群獲獎的創(chuàng)作者們，正在進(jìn)行著不同領(lǐng)域的內(nèi)容創(chuàng)作，三農(nóng)、美食、美妝、游戲、科普等等。

其中，“美食”可以說是當(dāng)下短視頻內(nèi)容創(chuàng)作的重要品類之一，它們或帶領(lǐng)觀眾探索顏值頗高的都市網(wǎng)紅店，或?qū)⒂^眾帶離都市，進(jìn)入偏遠(yuǎn)山村用步驟繁復(fù)的古法釀出一道野味。而“辦公室小野”，可以說是美食類短視頻中的一股洪流，創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)就地取材，把辦公室變成廚房，憑借清奇的腦洞，在互聯(lián)網(wǎng)迅速躥紅。

辦公室這樣一個普適性場景，很容易讓觀眾產(chǎn)生代入感，而且在人際間的傳播力頗高。至于對辦公室常見器具的非正常使用，則包含著對日常工作的戲謔，又通過同事整體氛圍的帶入，呈現(xiàn)出一絲溫馨，基本符合都市白領(lǐng)對辦公室又愛又恨的情感傾向，治愈著他們焦灼的心臟，拉近與粉絲的距離。

不同于多數(shù)美食視頻，小野既不是教人做菜，也不是呈現(xiàn)一種遠(yuǎn)離都市的別樣生活，而是教人如何在無聊的日常中“作”出花樣來。她淡定自若地在同事眼皮底下烹飪，還邀請一旁畫PPT的同事品嘗。這種不自知地違規(guī)，其實(shí)在戲劇學(xué)上是一種喜劇創(chuàng)作方法，能夠形成憨豆先生那種“拿他沒轍”的喜劇形象，而這也是小野備受觀眾追捧的一個重要設(shè)定。

短視頻網(wǎng)紅，很大程度上是走個人IP路線。個性特征或者說人設(shè)，對于用戶粘性而言是非常重要的。同樣獲得粉絲破百萬獎牌的短視頻創(chuàng)作者“巧婦9妹”，走的是“鄰家大姐”路線，在她錄制的三農(nóng)短視頻里，帶著六畜不識、五谷不分的都市觀眾一起進(jìn)山林采香蕉、下水塘釣池魚，在和觀眾的線上互動中，以“表妹”、“侄子”等親切相稱，以姐姐的身份回答觀眾遇到的各種困惑。

9妹還將三農(nóng)短視頻與農(nóng)產(chǎn)品電商運(yùn)營模式結(jié)合，形成互補(bǔ)共享的協(xié)同效應(yīng)，短視頻給電商帶來流量和口碑，農(nóng)產(chǎn)品又可以反哺短視頻，帶來更多的粉絲和流量。

平臺對于農(nóng)業(yè)電商的扶助和支持，也對這一模式的成功起到了重要作用。從一名普通農(nóng)婦到月入千萬的知名網(wǎng)紅，“9妹”身上還具有一重階層跨越的社會意義。

02

娛樂之外，網(wǎng)紅已經(jīng)成為一種職業(yè)

“階層”往往被按照職業(yè)這一標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行區(qū)分，馬克斯韋伯曾經(jīng)用經(jīng)濟(jì)、權(quán)力和聲譽(yù)三個維度來區(qū)分社會群體，而“職業(yè)”往往是經(jīng)濟(jì)收入、社會聲望的復(fù)合體，也因此成為標(biāo)定社會階層最簡單直接的方法，比如高中歷史書上，我們都學(xué)過清末民初有一個新興的社會階層叫“買辦”，就是通過職業(yè)名稱為階層命名的。

當(dāng)下的“網(wǎng)紅”，也正作為一種職業(yè)身份進(jìn)入人們的生產(chǎn)與生活語境，其所對應(yīng)的經(jīng)濟(jì)收入、社會地位與聲望，卻尚未明朗。有趣的是，由于這一職業(yè)是基于媒介形態(tài)變化所帶來的去等級化賦權(quán)而產(chǎn)生，群體內(nèi)部成員極具多元性，不同內(nèi)容的生產(chǎn)者來自各行各業(yè)、各個社會階層，網(wǎng)紅這一新的職業(yè)身份在內(nèi)部認(rèn)同感的形成上，似乎并不容易。就個體成員而言，“網(wǎng)紅”也與其原職業(yè)身份產(chǎn)生張力，其中，科普網(wǎng)紅也許是最也別的一類。

“科普”這事兒，有科學(xué)知識水平的硬件要求，也因此科普者往往也具有“知識分子”，這樣一個包含著經(jīng)濟(jì)、文化等多方面意義的社會身份，但“網(wǎng)紅”這個詞兒，早兩三年還是用來罵人的。

通過《一席》、《一站到底》等節(jié)目紅極一時的國博講解員河森堡，毫不避諱自己想成名、想賺錢的欲望，一邊馬不停蹄地參加各種公共活動、直言不諱地表達(dá)對過氣的焦慮，一邊又在《奇葩大會》的采訪中說，無論多紅自己都不會離開國博講解員的崗位，“那對于其他講解員來說會是多么大的打擊，他們會說看，一旦有機(jī)會不做這個工作，他就會離開，那我們?yōu)槭裁催€要在這堅(jiān)持呢？”

科普短視頻創(chuàng)作者李永樂，原本就是一名高中物理教師，他將某一科學(xué)原理置于一個具體的生活場景之中，比如，將博弈論帶入人人深有感觸的堵車問題等，深入淺出而又極具趣味性地科普科學(xué)理論。

對于這一副業(yè)，李永樂老師有著超越個人層面之外的理解：“做在線教育一定程度上能夠促進(jìn)教育公平，我想讓學(xué)生以最低的代價獲得最優(yōu)質(zhì)的教育資源”。

誠然，科普的本質(zhì)是大眾傳播，但它仍然脫離不了“教育”的屬性，這一過程不同于普通的大眾娛樂，它天然具有社會責(zé)任的意識和要求，那種沒由來的使命感，始終在這一類型的“網(wǎng)紅”中閃爍著理想之光，而這一群體在這種身份焦慮中不斷地自我說服，也潛移默化地促進(jìn)著整個社會層面上“網(wǎng)紅”的去污名化。

03　　

平臺賦能，短視頻實(shí)現(xiàn)其社會價值

雖然科普類網(wǎng)紅，或者從事網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容生產(chǎn)的知識分子，比之其他身份的內(nèi)容創(chuàng)作者其身份焦慮更加顯著，但無論原職業(yè)身份如何、又從事著何種類型的內(nèi)容創(chuàng)作，他們一定有著除金錢以外其他層面的價值需求。

提到階層，最常在微信公號見到的，就是關(guān)于“階層固化”的討論。市場經(jīng)濟(jì)曾經(jīng)為中國社會階層的流動提供了一個時代契機(jī)，而21世紀(jì)以來，它卻逐漸成為階層固化的機(jī)制因素，而基于互聯(lián)網(wǎng)的大眾文化消費(fèi)，卻似乎于封閉性逐漸增強(qiáng)的階層邊界上撕開了一道裂口。

信息技術(shù)經(jīng)歷了一個從傳播工具到基礎(chǔ)性社會要素的發(fā)展過程，“媒介即訊息”，互聯(lián)網(wǎng)從本質(zhì)上改變了人們的思維方式、生活方式，改變了人與人連接的場景，進(jìn)而引發(fā)了社會資源分配規(guī)則的變化，由此成為一種新的權(quán)力來源，更多地為原社會中相對無權(quán)者賦權(quán)，打破既已形成的權(quán)力和資源壟斷。

如此，才有了來自不同成長環(huán)境的人們共同定義著短視頻“網(wǎng)紅”，這一新興的職業(yè)身份，未來，也許能夠納入甚至定義一個階層。

從圖文、直播，再到的短視頻，技術(shù)變革為各個階層的潛在創(chuàng)作者，提供著一輪又一輪的機(jī)遇，一個階層跨越的機(jī)遇，也是一個多重自我價值實(shí)現(xiàn)的機(jī)遇。正是因?yàn)橹T如西瓜視頻、抖音這樣的平臺搭建起基礎(chǔ)設(shè)施，并且與內(nèi)容生產(chǎn)者共同成長，我們才得以見到短視頻的整體繁榮。

下一個內(nèi)容載體或者文化產(chǎn)品形式又會是什么？不可知。可以預(yù)見的是，這些抓住機(jī)會中流擊水的人，都非常入戲，或于工作之中、或于生活之內(nèi)，總能找到一份愿意為之折騰的熱愛，而這樣一份熱愛，這樣一股勁兒，也值得各個平臺以及整個社會的尊重。