一 增加閱片量

青年導(dǎo)演的提升的基礎(chǔ)就是豐富閱片量。沒(méi)有看片量，就不會(huì)對(duì)整個(gè)故事有足夠的駕馭，同時(shí)也缺乏對(duì)不同類(lèi)型的影片風(fēng)格的欣賞。

閱片技巧上，建議要多看一些局部橋段，比如說(shuō)兩個(gè)人相見(jiàn)，兩個(gè)人爭(zhēng)吵，通常是如何表現(xiàn)，用什么方式來(lái)表現(xiàn)的；比如說(shuō)大發(fā)雷霆會(huì)是什么樣，生氣、哭泣是什么樣。我們可以找到他的內(nèi)在因素和外部的環(huán)節(jié)，通過(guò)橋段的分析，我們來(lái)掌握除內(nèi)容以外的一些技巧的和表現(xiàn)的方式。

另外，閱片是看自己喜歡的作品，那些讓你特別心動(dòng)的，特別癡迷的，特別能夠受到感動(dòng)和熱淚盈眶的一些細(xì)節(jié)，他是做的什么故事，用的什么方法，用的什么樣的場(chǎng)景，用什么樣的鏡頭，用什么樣的數(shù)量，用什么樣的方向，用什么樣的拍法來(lái)解決這些問(wèn)題的，這樣的，就就幫助我們把想象變成現(xiàn)實(shí)，我們看到現(xiàn)實(shí)以后，反過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)他的方法，這樣就能幫助我們盡快的進(jìn)步。

二 學(xué)會(huì)影片分析

電影學(xué)院的很多同學(xué)都有影片分析的經(jīng)歷，這個(gè)經(jīng)歷是通過(guò)固定的拉片的模式，就是拿電腦或者是別的播放工具，一場(chǎng)戲，一場(chǎng)戲的看，甚至一個(gè)鏡頭一個(gè)鏡頭的看。在看片子時(shí)候從大的領(lǐng)域可以分國(guó)別，分年代，分類(lèi)型，分導(dǎo)演來(lái)看。

你可能喜歡不同年代的片子，那你可以看4-50年前，二戰(zhàn)以前舊好萊塢電影是什么風(fēng)格，二戰(zhàn)以后新好萊塢電影是什么樣的風(fēng)格；也可以看不同的類(lèi)型影片：如戰(zhàn)爭(zhēng)片、災(zāi)難片、科幻片，驚悚片等。

在看這些影片時(shí)，不一定看全片，可以先在文字上做一些檢索，找到一些著名的橋段，比如說(shuō)喜歡看戰(zhàn)爭(zhēng)片的《拯救大兵瑞恩》，在影片開(kāi)場(chǎng)有海灘，戰(zhàn)役，就是一個(gè)導(dǎo)演學(xué)習(xí)的必修范例。因?yàn)檫@里編劇在描寫(xiě)戰(zhàn)役的過(guò)程時(shí)，他不一定寫(xiě)那么多場(chǎng)，讓你去拍。所以通過(guò)對(duì)橋段的分析，攝影師學(xué)習(xí)人家怎么拍的，導(dǎo)演分析是如何控場(chǎng)的，這場(chǎng)戲的節(jié)奏，什么時(shí)候扛，扛著晃動(dòng)如何拍，什么是擱在地上拍的，哪里天空上無(wú)人機(jī)拍的，什么是制高點(diǎn)拍的。

通過(guò)這些細(xì)節(jié)分析，針對(duì)不同類(lèi)型，不同國(guó)別的片子，來(lái)認(rèn)識(shí)和了解類(lèi)型片中的追逐、談話、跟蹤、槍?xiě)?zhàn)是如何拍攝實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)樽鳛閷?dǎo)演的你將來(lái)會(huì)遇到很多不同的情況。不是說(shuō)兩個(gè)人都像電視劇《潛伏》一樣，一進(jìn)來(lái)倆人沙發(fā)上就坐著說(shuō)話，很多都是一邊走一邊說(shuō)的，開(kāi)著車(chē)說(shuō)的，通過(guò)影片分析要看出不同的人物狀態(tài)和人物形體下，他們的鏡頭場(chǎng)景是怎么來(lái)結(jié)構(gòu)。

還有就是看導(dǎo)演，比如你喜歡這個(gè)導(dǎo)演，他20年前的片子，和20年以后的片子，風(fēng)格發(fā)生了什么樣的變化。例如，吳宇森的很多片子，他的習(xí)慣的動(dòng)作是縱深拍攝，周潤(rùn)發(fā)叼著煙，帶著墨鏡，拿著牙簽兒，然后就從縱深迎著鏡頭走。

縱深調(diào)度不說(shuō)，還高速五倍以上，六倍以上高速拍攝，同時(shí)在鏡頭下設(shè)置很多吹風(fēng)機(jī)，使風(fēng)衣一吹起來(lái)很酷炫。吳宇森，還有很多片子，去花盆兒里去拿槍，不是一個(gè)鏡頭，拍的是三個(gè)組鏡頭，全是高速，然后側(cè)空翻，舉槍射擊。這就是把常規(guī)的動(dòng)作，把它儀式化，風(fēng)格化，高速在這里就是吳宇森的風(fēng)格。

所以我們要看導(dǎo)演對(duì)電影常規(guī)鏡頭的處理，他做了哪些儀式化和風(fēng)格化的處理，我們學(xué)的是技巧，不是學(xué)的故事，可能你拿這些東西講的還是你的故事，你的是跟他的不同的故事，所以通過(guò)比較這些導(dǎo)演的方式呢，可以讓我們學(xué)到學(xué)到很多東西。

同時(shí)，不僅光看，一定要用筆記錄。好腦筋，不如爛筆頭。開(kāi)玩笑說(shuō)：你拿本子記下來(lái)，30年以后你成為大腕兒了，這這本兒就是文物，想賣(mài)多少錢(qián)，賣(mài)就賣(mài)多少錢(qián)，所以你要養(yǎng)成一種看片和觀片，拉片的一種習(xí)慣，然后對(duì)能觸動(dòng)你的，可借鑒的部分要做一個(gè)詳細(xì)的記錄，這樣你舉一反三，今天看一部，看一個(gè)片斷，明天看一部，看一個(gè)片段，日積月累也就留存下了很多的東西。如果，你沒(méi)有看片量，你就沒(méi)有表達(dá)。

當(dāng)你分析的影片多了，就可以有很多的借鑒，當(dāng)你一旦有機(jī)會(huì)來(lái)做導(dǎo)演的時(shí)候，你就會(huì)不斷的補(bǔ)充的，這些方式和方法內(nèi)容都是一樣的，重要的不是內(nèi)容，是用藝術(shù)的方法和風(fēng)格的方法來(lái)表現(xiàn)那個(gè)。我們經(jīng)常開(kāi)玩笑說(shuō)天下文章，故事都是相似的，但是不同的是他的細(xì)節(jié)和他的結(jié)構(gòu)，我們要通過(guò)看片量來(lái)擴(kuò)大自己的視野，增加自己的修養(yǎng)。

三 強(qiáng)化從“小說(shuō)”到“電影”的學(xué)習(xí)

大家要注重對(duì)從“小說(shuō)”到“電影”這一類(lèi)的一些作品的學(xué)習(xí)。

例如浙江的著名作家麥家，他寫(xiě)過(guò)《風(fēng)聲》，那么我們看《風(fēng)聲》的小說(shuō)，再看《風(fēng)聲》的電影，看《風(fēng)聲》的電視劇，看他從文字到電影是如何改的，哪個(gè)點(diǎn)是快進(jìn)的，省略掉以后直接講結(jié)果，哪一個(gè)點(diǎn)是掰開(kāi)了揉碎了作為一個(gè)細(xì)化過(guò)程來(lái)描來(lái)描述的，寫(xiě)內(nèi)心怎么寫(xiě)寫(xiě)動(dòng)作，如何寫(xiě)形體，如何寫(xiě)事件，情節(jié)怎么寫(xiě)，人物怎么寫(xiě)，矛盾沖突怎么寫(xiě)；

所以這些東西呢，我們也可以看辛夷塢的小說(shuō)《致我們終將逝去的青春》。再看趙薇導(dǎo)演的《致我們終將逝去的青春》，他改了原小說(shuō)哪里，擴(kuò)大了原小說(shuō)的什么，這可能都是對(duì)年輕導(dǎo)演的成長(zhǎng)很有意義的。我記得當(dāng)年趙薇在做《致我們終將逝去的青春》，她對(duì)劇本要求很?chē)?yán)格的，做了很大的改動(dòng)，現(xiàn)在我們看到的完成作品無(wú)論從題材，從風(fēng)格到市場(chǎng)到口碑都還是不錯(cuò)的。

我們發(fā)現(xiàn)電影中寫(xiě)的這四個(gè)人寫(xiě)的比較 “極致”，注意“極致”兩個(gè)字！

比如說(shuō)楊子姍演的這個(gè)女主人公的極致，一開(kāi)始女主人公傾心于男主人公，非常愛(ài)他，跟他談戀愛(ài)到卑躬屈膝的地步；然后呢，這男主對(duì)她愛(ài)答不理的；之后男主找了同校的副校長(zhǎng)的女兒，去了美國(guó)，就毅然決然的斷了，迅速的斷了。之后，男主回來(lái)，好馬要吃回頭草。咱們中國(guó)的話叫好馬不吃回頭草，但是影片中男主就是這么設(shè)計(jì)的，他毅然決然的斷，卻又反過(guò)頭來(lái)又找女主，這時(shí)候這女主人公根本不搭理他，就是很決絕的，這就叫人物塑造的“極致”。

另外，江疏影塑造的角色也很“極致”，很溫柔標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)女性，前面談了一個(gè)男朋友，也是磕磕絆絆就吹了，之后男友是渣男，又出軌吹了。然后這渣男還給她打電話說(shuō)我又談了一個(gè)女朋友，肚子大了，你帶著能不能去醫(yī)院做手術(shù)？江疏影這個(gè)角色又帶著人家去做手術(shù)，面對(duì)著很多社會(huì)的壓力和輿論，內(nèi)心深受煎熬，緊接著，男朋友又給她打電話說(shuō)我想你了，我到你這個(gè)城市來(lái)出差，咱們倆見(jiàn)一面，女孩兒把電話掛了以后就去見(jiàn)他，卻被女主人公怎撞死了。

這樣的編劇，處理就是一種極致的表現(xiàn)，不婆婆媽媽，通過(guò)人物的很典型環(huán)境中的典型人物來(lái)交代文學(xué)上的文字的東西。所以我就說(shuō)，《致我們終將逝去的青春》的這個(gè)文學(xué)，從文學(xué)到劇本，你只有看完小說(shuō)不是看一遍啊，你只有看兩遍以上，不大把電影看兩遍以上，你才能突然悟出來(lái)，文學(xué)到電影是一個(gè)樣，什么樣的感受。

比如說(shuō)我們可以看嚴(yán)歌苓的《媽閣是座城》，在小說(shuō)當(dāng)中，女主作為一個(gè)疊馬仔，在幾個(gè)人物之間如何游刃有余，最后走投無(wú)路，被陷入到這個(gè)圈子當(dāng)中?？梢钥匆豢?，《拯救大兵瑞恩》他不是小說(shuō)，原本是一個(gè)報(bào)道，是一個(gè)真實(shí)事件。電影《拯救大兵瑞恩》怎么改編的呢？它的主題有主旋律的影子，有戰(zhàn)爭(zhēng)反思的影子，也有一個(gè)軍隊(duì)的人在承擔(dān)責(zé)任和體現(xiàn)價(jià)值過(guò)程當(dāng)中如何服從命令。

比如作家葉廣苓長(zhǎng)篇小說(shuō)《青木川》，改成電視劇《一代梟雄》?！肚嗄敬ā?，實(shí)際上是一個(gè)比較散文式的相當(dāng)于報(bào)告文學(xué)的作品，我們可以看看它怎么把何輔堂這個(gè)人寫(xiě)的躍然紙上，成為一個(gè)典型形象。另外還有李安《斷背山》，騰華濤的《失戀33天》，都是有小說(shuō)原型的，然后把它又改成了電影文學(xué)，是文字空間給我們的想象，電影是實(shí)實(shí)在在給我們的展現(xiàn)，我們?cè)谶@個(gè)當(dāng)中要實(shí)際上找到文學(xué)結(jié)構(gòu)當(dāng)中的東西和電影結(jié)構(gòu)當(dāng)中跟你的不一樣，也要看到電影影像表達(dá)，人物影像表達(dá)人物主要靠臺(tái)詞對(duì)白斗動(dòng)作啊，形體來(lái)表示，那么我們看看他怎么控制的。

原作小說(shuō)改編成電影以后，他怎么描寫(xiě)的，實(shí)際上對(duì)我們是有很大的幫助，你只有看到了文字的東西，才能夠在對(duì)應(yīng)影像的東西當(dāng)中找到感覺(jué)，這種感覺(jué)不是說(shuō)的，不是看的，是感悟的。當(dāng)感悟出來(lái)以后，當(dāng)把上述說(shuō)的這些東西都看過(guò)一遍，我們?cè)俑鷦e人交流時(shí)，保證就硬氣了，就不怕了，因?yàn)椋切┲R(shí)與經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)變成我們自己的了。

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文/學(xué)院君 來(lái)源/影視工業(yè)網(wǎng)（ID：iloveCineHello）

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