在《超球少年》中，節(jié)目組邀來(lái)了多位前國(guó)腳和體育界知名人士擔(dān)任超球·星執(zhí)教，與足球少年們同場(chǎng)競(jìng)技傳遞經(jīng)驗(yàn)，別開生面的節(jié)目模式顛覆了過(guò)去體育類綜藝千篇一律的形態(tài)，在助力中國(guó)體教事業(yè)融合發(fā)展的同時(shí)也向社會(huì)傳遞出了熱血拼搏的正能量。

“最重要的是要從足球中獲得快樂(lè)”，在12月21日播出的第一期《超球少年》中，包括范志毅、李瑋鋒在內(nèi)的多位超球·星執(zhí)教都強(qiáng)調(diào)了享受足球以及從足球中獲得快樂(lè)的重要性。而為了契合節(jié)目初心，《超球少年》在參賽選手、明星陣容以及節(jié)目賽制上下足功夫，營(yíng)造出多樣化看點(diǎn)，讓廣大觀眾宅在家里也能感受體育競(jìng)技的魅力，與足球少年們共同享受足球運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。

在參賽選手方面，《超球少年》充分貫徹了節(jié)目“以足球之名，成少年之勢(shì)”的核心理念，遴選了84位來(lái)自全國(guó)各地12歲以下的少年，組成六支U12強(qiáng)隊(duì)，這六支隊(duì)伍分別來(lái)自傳統(tǒng)舉國(guó)體制、職業(yè)體系、城市系、校園體系、獨(dú)立草根IP 和體教融合體系，全方位涵蓋了國(guó)內(nèi)青少年足球的最高水準(zhǔn)。借助這些來(lái)自不同地區(qū)和不同體系的隊(duì)伍，《超球少年》也營(yíng)造出了參賽選手間的差異性，制造多重看點(diǎn)，比如海南瓊中女足是六支隊(duì)伍中唯一一支女足球隊(duì)，在首期節(jié)目中，這群足球女將們展現(xiàn)出了扎實(shí)的基本功和足球技巧，生動(dòng)詮釋了“巾幗不讓須眉”的精神面貌。

在明星陣容上，《超球少年》集結(jié)了國(guó)足“黃金一代”范志毅、楊晨、李瑋鋒、曲波，以及觀眾熟知的體育主持人董路、“最美鄉(xiāng)村教師”肖山，六位久經(jīng)沙場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)選手和專業(yè)人士在《超球少年》中化身超球·星執(zhí)教，分別帶領(lǐng)六支實(shí)力超群的青少年球隊(duì)完成各項(xiàng)挑戰(zhàn)和競(jìng)賽任務(wù)，并在這一過(guò)程中向足球少年們傳遞球場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)、與足球少年們共同成長(zhǎng)。此外，體育界“名嘴”韓喬生也作為超球·星解說(shuō)亮相，過(guò)去韓喬生在體育賽事解說(shuō)中曾誕生無(wú)數(shù)經(jīng)典臺(tái)詞，而他兼具專業(yè)性和趣味性的解說(shuō)無(wú)疑也為節(jié)目增添了不少亮點(diǎn)。

值得一提的是，除了前國(guó)腳和足球領(lǐng)域的專業(yè)人士外，節(jié)目中還邀來(lái)了武藝、伍嘉成、葉一茜、麥迪娜、曹穎、謝楠、買紅妹、潘陽(yáng)等娛樂(lè)界明星組成超球·星理事。在每期節(jié)目中，理事官都將與足球少年們一起分享球場(chǎng)內(nèi)外的喜悅，化解他們的困惑，而明星們的影響力也可以幫助節(jié)目吸引更廣泛的觀眾群體。

在節(jié)目賽制上，為了考量足球少年們的綜合能力，同時(shí)使他們?cè)谔咔虻倪^(guò)程中獲得成長(zhǎng)，《超球少年》讓六位超球執(zhí)教團(tuán)成員各自帶領(lǐng)一支球隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練和比賽，而為了強(qiáng)化隊(duì)員足球能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)默契度，在《超球少年》首期節(jié)目中，節(jié)目組便安排了繞桿射門、高空停球等環(huán)節(jié)，既達(dá)到測(cè)試球員能力的目的，同時(shí)通過(guò)一個(gè)個(gè)趣味橫生的環(huán)節(jié)生動(dòng)展現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性以及足球運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。

在《超球少年》第一期開場(chǎng)，五位星執(zhí)教在未被提前告知的情況下重新披上戰(zhàn)袍，而對(duì)陣的選手則是即將與他們朝夕相處的足球少年，這一預(yù)料之外的安排雖然讓星執(zhí)教們感到吃驚，但在接下來(lái)的對(duì)陣中，這些“國(guó)腳”們立刻顯現(xiàn)出職業(yè)球員本色，接連進(jìn)球得分，最終以3:0戰(zhàn)勝足球少年。

讓久經(jīng)沙場(chǎng)的職業(yè)球員和初出茅廬的足球少年們同場(chǎng)競(jìng)技，節(jié)目組這一安排看似有些不合理，但卻恰恰顯示了《超球少年》的創(chuàng)新之處。在這場(chǎng)練習(xí)賽過(guò)后，幾位星執(zhí)教對(duì)少年們的這場(chǎng)摸底測(cè)試產(chǎn)生了不同維度的關(guān)注，從各個(gè)層面總結(jié)分析了足球少年失敗的原因，比如楊晨提到少年們失球的原因在于團(tuán)隊(duì)間缺乏協(xié)作，而李瑋鋒也提到場(chǎng)上球員間應(yīng)該增強(qiáng)溝通：“你們要在球場(chǎng)上多喊話”，一針見血地指出了這群足球小將的問(wèn)題所在。

不同于以往體育類綜藝的形式，《超球少年》不一昧追求體育競(jìng)技的殘酷性，也并不過(guò)分倚重單調(diào)乏味的教學(xué)內(nèi)容，而是以星執(zhí)教親身參與實(shí)戰(zhàn)的方式幫助足球少年們改善技術(shù)、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，在這一過(guò)程中星執(zhí)教以一種亦師亦友的身份陪伴足球少年，讓雙方都能在足球運(yùn)動(dòng)中享受快樂(lè)、得到成長(zhǎng)。

憑借節(jié)目競(jìng)賽模式的創(chuàng)新以及對(duì)新時(shí)代足球少年形象的展示，《超球少年》成功讓大眾對(duì)體育綜藝的認(rèn)知從表象過(guò)渡到價(jià)值觀層面的認(rèn)同，借助節(jié)目讓這群馳騁在球場(chǎng)上的熱血少年為更多人所熟知，充分展現(xiàn)出青少年球員熱血拼搏、積極向上的形象，也讓觀眾對(duì)當(dāng)下體育生態(tài)和文化有了更充分的認(rèn)識(shí)，《超球少年》正是以這樣一種探索者的姿態(tài)呈現(xiàn)出國(guó)產(chǎn)體育綜藝的新樣貌。

2019年9月發(fā)布的《體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》提到了要強(qiáng)化青少年足球運(yùn)動(dòng)的普及，而在今年9月由國(guó)家體育總局和教育部聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展意見的通知》中也明確了體育教育的重要意義，強(qiáng)調(diào)要推動(dòng)培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

隨著國(guó)家對(duì)全民健身及體育運(yùn)動(dòng)的提倡，大眾對(duì)體育競(jìng)技的熱情也空前高漲，在這一背景下《超球少年》應(yīng)運(yùn)而生，節(jié)目將足球運(yùn)動(dòng)與真人秀進(jìn)行融合，圍繞“體教融合”的總體要求，讓青少年在享受運(yùn)動(dòng)的同時(shí)獲得成長(zhǎng)。

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，目前大眾對(duì)體育運(yùn)動(dòng)和體育精神的關(guān)注不斷提升，而要從體育大國(guó)進(jìn)一步過(guò)渡到體育強(qiáng)國(guó)，則少不了對(duì)青少年的培育。當(dāng)下國(guó)內(nèi)校園足球歷經(jīng)十年發(fā)展，普及度逐漸提高，在教育部等七部門印發(fā)的《全國(guó)青少年校園足球八大體系建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃》中，提出到2022年校園足球特色學(xué)校中，學(xué)生體質(zhì)健康合格率達(dá)到95％以上、中小學(xué)生經(jīng)常參加足球運(yùn)動(dòng)人數(shù)超過(guò)3000萬(wàn)的目標(biāo)，在這一指示下，《超球少年》的誕生可謂是恰逢其時(shí)，節(jié)目以足球?yàn)榍锌?，以寓教于?lè)的方式聚焦青少年身心發(fā)展，成功打造出一個(gè)可供業(yè)界參考的體教融合模式樣板，也為足球運(yùn)動(dòng)的普及以及推動(dòng)青少年健康發(fā)展的社會(huì)大局貢獻(xiàn)力量。

正如球場(chǎng)將軍范志毅在《超球少年》第一期中所提到的：“能跟孩子們同場(chǎng)競(jìng)技，傳遞正能量給他們，這是節(jié)目最重要的?！?在《超球少年》第一期的實(shí)力摸底環(huán)節(jié)中，范志毅所帶領(lǐng)的一位小隊(duì)員因失誤未踢中目標(biāo)而傷心地哭了起來(lái)，面對(duì)這一突如其來(lái)的狀況，范志毅一邊安慰隊(duì)員一邊對(duì)其他隊(duì)員強(qiáng)調(diào)“作為足球選手需要有這種團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感”。通過(guò)星執(zhí)教們的言傳身教，不但讓少年足球隊(duì)員們獲得了成長(zhǎng)，也向觀眾傳達(dá)出同進(jìn)退共榮辱的體育精神。

除了普及足球運(yùn)動(dòng)、讓更多人享受到體育競(jìng)技所帶來(lái)的快樂(lè)外，《超球少年》還有著更深一層的目標(biāo)，即凸顯體育工作者應(yīng)有的社會(huì)擔(dān)當(dāng)，向足球少年以及廣大觀眾傳遞出正能量。例如被外界親切稱為肖指導(dǎo)的肖山，是業(yè)內(nèi)受人敬佩的女足教練，此前肖山一直以足球教學(xué)的方式幫助上百位貧困孩子走出大山，走向世界，他也因此被評(píng)為全國(guó)十大“最美鄉(xiāng)村教師”，而此次參與《超球少年》，肖山的事跡也進(jìn)一步被人熟知，吸引到更多人對(duì)體育公益事業(yè)的關(guān)注。

通過(guò)將體育競(jìng)技的專業(yè)性與綜藝節(jié)目的娛樂(lè)性深度融合，《超球少年》不僅彌補(bǔ)了此前足球綜藝的市場(chǎng)空白，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這檔兼具趣味性和教育意義的節(jié)目，也將推動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步普及，助力中國(guó)體教事業(yè)的融合發(fā)展。

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文/彭侃 邁克李 來(lái)源/影視產(chǎn)業(yè)觀察

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